Як перевірити домашнє завдання: 5 способів зробити це цікаво

Сьогодні багато дискусій точиться стосовно того, потрібно задавати домашнє завдання чи ні, оскільки учні надто багато часу витрачають на його виконання. Наразі ж домашнє завдання – обов’язкова складова навчального процесу, а тому під час кожного уроку педагог має перевіряти його виконання. Як зробити цей процес нестандартним та цікавим? До вашої уваги п’ять способів швидко і незвично перевірити домашнє завдання:

1. Знайди помилку. Вчитель пише на дошці розв’язане домашнє завдання, в якому допущені помилки (ті помилки, які учні часто допускають). Учням необхідно знайти їх і пояснити, в чому вони допущені. Зазвичай дітям подобається шукати помилки, які “допустив” вчитель, а тому перевірка домашнього завдання проходить захоплююче і продуктивно. Як варіант – вчитель може написати розв’язання в презентації чи текстовому документі і демонструвати його, використовуючи проектор (якщо він є в класі).
2. Вставте пропуски. Вчитель пропонує учням заповнити пропуски в розв’язанні домашнього завдання, що написане на дошці, і пояснити чому саме так він (вона) пропонує їх заповнити. Якщо в класі є проектор – можна розв’язання домашнього завдання написати в презентації чи в текстовому документі і демонструвати на екрані.
3. Рецензія на усну відповідь. Вчитель пропонує учням вислухати відповідь однокласника, підготувати і виступити з усною рецензією на нього (з урахуванням переваг і недоліків, внесенням доповнень і уточнень). Цей метод добре працює, коли необхідно перевірити підготовку учнів з теорії в старших класах.
4. Опитування-світлофор. У цьому способі в якості світлофора виступає довга картонна смужка червоного кольору з одного боку і зеленого – з іншого. Звернена до вчителя зелена сторона свідчить про готовність учня до відповіді на поставлене запитання («Знаю!»), червона – про те, що учень не готовий відповісти («Не знаю!»). Можна ставити і творчі запитання, при цьому червоний сигнал означає «Не хочу відповідати!», а зелений – «Хочу відповісти!».
5. Онлайн вікторина або тест – метод, який найбільше подобається учням! Вчитель заздалегідь створює онлайновий тест або вікторину і запускає її під час уроку, а учні можуть давати відповіді на неї, використовуючи свої мобільні пристрої чи комп’ютери. Переваги цього методу – можливість миттєво зібрати відповіді з усіх учнів, отримати зворотній зв’язок, створити позитивне налаштування на урок, урізноманітнити види роботи на уроці.

Якщо вас зацікавив останній спосіб перевірки домашнього завдання, проте ви не знаєте, як створити подібний тест чи анкету, реєструйтесь на дистанційний курс від Дистанційної академії TeachHub “Цифрові інструменти формувального оцінювання“, і вже через три тижні ви навчитеся це робити!

Як мотивувати учня

Сучасного учня – типового представника так званого “покоління Z” з його “кліповим” мисленням, нездатністю сконцентруватися та налаштуватися на роботу, несприйняттям сучасної школи, ну дуже складно зацікавити звичайним уроком, вразити новим матеріалом, захопити новою темою. Звісно ж, авторитарний стиль викладання не допоможе – потрібні більш демократичні підходи. То ж, як мотивувати учня і зробити урок цікавим та продуктивним?

Учнівська діяльність на уроці, яка сприяє підвищенню мотивації до навчання:

Створення проблемної ситуації. Учнів (а особливо підлітків!) зацікавить не та проблемна ситуація, яка вже описана в підручнику, а та, що може виникнути (або вже виникла) в їхньому житті і,разом з тим, пов’язана з матеріалом, що вивчається. Для того, щоб створити проблемну ситуацію, запропонуйте учням:

• обговорити суперечності між новими фактами та явищами та наявними знаннями;
• обрати необхідну інформацію (ситуація з надлишком інформації);
• обговорити суперечності між наявними в учнів знаннями та практичними завданнями та реальним життям тощо.

Використання творчих завдань. На превеликий жаль, в старших класах сучасної школи використання творчих завдань зводиться до мінімуму (виключення – мови та літератури), тоді як творчий підхід до вирішення завдань цінується мало не в усіх галузях. До того ж, підліткам подобаються подібні завдання й можуть слугувати відмінним мотиватором до навчання. Які творчі завдання можуть допомогти вивчити тему?

• розгадати (створити) кросворд, що містить слова теми, що вивчається;
• створити “хмарку слів” до теми;
• створити відео про об’єкт, що вивчається;
• створити скрайбінг про об’єкт, що вивчається;
• вигадати історію для сторітелінгу;
• створити сторінку (вести її, рекламувати, проводити заходи та опитування) в соціальних мережах, присвячену певній проблемі, що розглядається та багато іншого.

Виконання досліджень. Як показує практика, час, витрачений на виконання дослідження, пролітає непомітно й дуже швидко, а тому метод проектів та дослідження тем, близьких учням, може стати одним з найкращих мотиваторів до навчання та опанування шкільною програмою. Заплануйте STEM-проект, завдяки якому учні не лише подосліджують цікаві й важливі для них теми, але й зможуть зацікавитись предметами природничо-математичного циклу та правильно обрати професію.

Використовуйте прийоми мобільного навчання, яке здатне допомогти у виконанні навчальних досліджень та перетворитися на помічника у навчанні. Мобільні пристрої учнів або ж шкільні планшети допоможуть зняти фото чи відео, провести опитування, побудувати графіки, порахувати відстань та багато іншого.

Формувальне оцінювання – ключ до розуміння навчальних потреб учнів та шлях до їхнього повноцінного розвитку. Коли дитина розуміє, що до її думки дослухаються, враховують її бажання та потреби, це мотивує до навчання, до самопізнання та до розвитку. Вчителю в цьому випадку залишається лише спрямовувати дитину до нових звершень, а допоможуть в цьому різноманітні цифрові інструменти.

Проведення навчальних занять у формі тренінгу допоможе підліткам розслабитись, засвоїти нові знання та відпрацювати навички в ході неформального спілкування, зацікавитись навчанням та конкретними темами предметів шкільного курсу.

Для школярів середньої школи відмінно підійде використання пізнавальних ігор та ігрових ситуацій, адже для дітей цієї вікової категорії пізнання через гру є природним процесом. Ігри, що сприяють значному пожвавленню дій учнів на уроці:

• Коментатор. Проводять після вивчення теми. Учням пропонують відтворити зміст раніше переглянутого сюжету кінострічки, відеосюжету; пояснити зміст малюнка або схеми; прокоментувати дії вчителя чи майстра.
• Ланцюжок. Ланцюжки можуть бути різними: ланцюжок думок, ланцюжок відповідей на запитання, ланцюжок формул, ланцюжок задач, відібраних так, що відповідь попередньої задачі є умовою наступної.
• Перевертні. Учням роздають завдання-картки із написаними реченнями, слова у яких переплутані. Завдання полягає в тому, щоб правильно побудувати речення та пояснити, про яке явище чи поняття в ньому йдеться. Прийом можна використовувати під час узагальнення вивченого матеріалу.

А як мотивуєте учнів ви?

4 онлайн-сервіси для ефективної взаємодії вчителя та школярів

Школа – це осередок постійної взаємодії вчителя та школярів. Саме від неї залежить успішність дітей та рівень їхньої зацікавленості навчанням. Однак часто педагогу банально не вистачає часу та можливостей, щоб відповісти на всі запитання дітей та отримати від них зворотній зв’язок. На щастя, існує чимало дійсно корисних інтернет-ресурсів, які допоможуть учителю вирішити цю проблему та організувати ефективну взаємодію зі школярами.
Тож ми підготували для вас огляд чотирьох якісних, а головне – безкоштовних онлайн-сервісів, які допоможуть успішно працювати з учнями. Ці прості у використанні застосунки відкривають для вас чимало можливостей.

Plickers

Plickers – це мобільний додаток, який дозволяє вчителю організувати тестування та швидко отримати результати. І все це без використання великої кількості ґаджетів. Достатньо мати комп’ютер, проектор та смартфон. Щоб скористатися можливостями сервісу, потрібно зареєструватися на сайті та завантажити мобільний додаток (для iOS чи Android).
Перед початком роботи потрібно підготувати картки для відповідей (безкоштовно можна скачати 5 наборів). Кожна картка має свій QR-код, порядковий номер та буквені позначки для варіантів відповіді (A, B, C, D): праворуч, ліворуч, вгорі та внизу. Картки треба роздрукувати, наклеїти на картон чи заламінувати.
Зверніть увагу: при створенні класу та включенні до нього дітей додаток автоматично присвоїть кожному порядковий номер, якому й буде відповідати певна картка з QR-кодом.

Програма дозволяє створювати запитання у двох форматах: із чотирма варіантами відповіді або ТАК/НІ. Готові завдання можна демонструвати на проекторі в режимі реального часу. Для цього треба увійти до свого облікового запису на сайті, активувати відповідний режим («Live view») та роздати дітям картки. Відповідаючи на кожне запитання, учні мають показувати свою картку так, щоб буквене позначення правильної відповіді було вгорі. Для фіксації відповідей учитель має направити камеру смартфона на картки та натиснути кнопку «Scan». Мобільний додаток зчитує QR-коди, а відповіді дітей виводяться на екран комп’ютера.

Trello

Trello – це онлайн-програма, яка допоможе вчителю організувати продуктивну командну роботу школярів (наприклад, створення проекту чи підготовку до предметного турніру). Сервіс дозволяє налагодити чіткий розподіл обов’язків і візуалізувати важливі аспекти взаємодії з дітьми (планування і терміни виконання роботи, обмін ідеями та корисними посиланнями, контроль на кожному з етапів). А щоб користувачам було ще простіше, програма має спеціальні маркери (картки, позначки та кольори). Це дозволяє створити власну систему взаємодії в команді. Щоб почати користуватися сервісом, потрібно зареєструватися («Sign up – It's Free») чи авторизуватися через свій Google-акаунт («Sign up with Google»).

Використовуючи цю онлайн-програму, ви зможете організувати ефективну взаємодію школярів. Діти навчаться розподіляти обов’язки між учасниками команди, нести відповідальність за дотримання термінів виконання та оперативно вирішувати будь-які проблеми. Одну дошку у Trello можна використовувати як для одного, так і для кількох проектів одночасно.
Завдяки Trello кожен учасник проекту може стежити за перебігом роботи в режимі реального часу. Програмою також можна користуватися зі смартфону (дозволяє постійно тримати зв’язок між учасниками та швидко реагувати на нові виклики). Працюючи з Trello, вчителі та учні отримають цінний досвід онлайн-комунікації, навчаться планувати і структурувати свою роботу, а також нести відповідальність за її результати.

Edmodo

Edmodo – це інтерактивний онлайн-ресурс, схожий на соціальну мережу. Він покликаний допомогти вчителю виконати будь-які освітні завдання. Завдяки йому педагоги, школярі та батьки можуть успішно взаємодіяти та спільно вирішувати нагальні проблеми. Інтерфейс Edmodo перекладено українською мовою. Користуватися сервісом можна безкоштовно.
Щоб почати роботу з ресурсом, необхідно зареєструватися на сайті (у якості вчителя, учня чи батьків). Для цього потрібно вказати вашу електронну адресу та ім’я. Одразу після цього можна починати роботу.

Із цим онлайн-ресурсом учитель зможе успішно організувати дистанційну взаємодію зі школярами. Можна створити віртуальний навчальний простір та наповнити його потрібною інформацією. Учні зможуть використовувати її у будь-який зручний час для поглиблення знань з певної теми, під час підготовки до ЗНО чи олімпіади, працюючи над проектом чи навіть на лікарняному. А ще онлайн-сервіс можна перетворити на відкритий майданчик для спілкування та вирішення актуальних питань. До того ж Edmodo чудово підходить для створення різноманітних завдань (тестів, вікторин, опитувань тощо) та зручного обміну ними зі школярами.

Linoit

Linoit – це віртуальна дошка (полотно), на якій можна закріплювати спеціальні стікери з інформаційними замітками, зображеннями, відео та документами. Над однією дошкою може працювати кілька школярів одночасно, що неодмінно розвиватиме навички командної роботи. На жаль, сервіс не має українськомовного інтерфейсу. Проте Linoit є інтуїтивно зрозумілим (також для перекладу можна використати налаштування браузера).
Щоб оцінити всі переваги сервісу, потрібно зареєструватися. Після цього треба увійти до власного кабінету та почати створення дошок та груп. Користувачі можуть змінювати розташування стікерів, фільтрувати нотатки за часом створення, створювати групу учасників (вказавши електронні адреси учасників у спеціальній розсилці). Працювати з ресурсом можуть і не зареєстровані користувачі. Однак їхні можливості обмежені (не можуть працювати у групі, редагувати полотна кілька разів та зберігати всі свої дошки).

Сервіс дозволить учителю організовувати продуктивну групову роботу школярів, ефективне вивчення навчального матеріалу та цікаве виконання домашніх завдань. Використовуючи його, вчитель зможе проводити мозкові штурми, організовувати проектну роботу та впроваджувати дистанційне навчання. Це неодмінно допоможе вдосконалити навчальний процес.
Використовуйте ці сервіси у навчальному процесі. А також шукайте ресурси, які стануть у пригоді саме вам. І не забувайте ділитися секретами зі школярами та своїми колегами!